悠字配什么字作名字好，带悠的好听的男孩名字大全

一、悠字配什么字作名字好，带悠的好听的男孩名字大全

悠乐，悠科

二、孩子学习英语没兴趣，怎么办？

①靠爸爸妈妈的行为引导培养兴趣。

家庭教育中，爸爸妈妈的行为很大程度上会影响孩子的发展，尤其在孩子幼儿阶段。因此，家长们可以在孩子小时候（3-4岁左右）为他们创建一个拟原生的英语环境，用一些英语动画、英文音乐给孩子磨耳朵。

如果爸爸妈妈有一方会说英语，那就最好不过了。在与孩子的交谈中尝试使用一些简单的英文句子，这样可以有效加深孩子对英文的敏感度。

此外，爸爸妈妈们还可以尝试带孩子去一些英语角，英语绘本馆之类的地方，让他和同龄人一起互动，接触一些外国友人，不仅能锻炼口语还能扩展知识面，这也是孩子后期坚持学英语的动力之一。

②靠互动游戏的趣味性点燃学习兴趣。

最能激发孩子兴趣的活动肯定是玩，不过每个孩子玩的方式不同。

所以爸爸妈妈们可以在平常与孩子的交流中观察孩子的兴趣点，喜欢动手的孩子就从动手游戏中引入英语元素，喜欢玩游戏的孩子就借助一些英语小游戏完成与英语的初接触。

不过，这种方式要随时调整，因为随着孩子的年龄增长，兴趣点也会逐渐升级和变化，不能总是沿用一种方式。

而且，孩子年龄增长之后，学习方式也会有所调整。早期的这种兴趣点迎合更多是在帮助孩子消除对英语的陌生感。

③靠老师的正确引导输送英语兴趣。

英语学习兴趣也可以从外界获得，而老师就是这一兴趣点的最佳输出口。

和爸爸妈妈们不同的是，老师们的引导是依托于专业儿童心理和英语教育教学方式方法，更具科学性。

因为孩子年龄的增长伴随兴趣升级，但是这一阶段的兴趣升级存在一定的隐蔽性，并不是单纯依靠日常生活表现便能发现了解的。所以需要更具专业性的分析，由英语老师完成这一任务无疑是最恰当的。

三、"游戏是儿童最正当的行为,玩具是儿童的天使."怎么理解？？？

从游戏的意义上看，“游戏是儿童最正当的行为，玩具是儿童的天使”，游戏实在出于儿童天性，游戏使儿童活泼、健康、聪明。因此不准游戏，无异于虐杀儿童天性。鲁迅看到外国的儿童教育主张，认识了中国旧式教育的落后，愿中国的儿童教育改变落后的偏见，愿儿童精神从此不受压制，从此能够健康成长。

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四、刚上一年级的孩子学完了拼音还不会怎么办

汉语拼音是帮助学生认读汉字、学好普通话的重要工具。一年级学生入学的第一项任务就是拼音学习，对于上学前接触过拼音的孩子来说学起来会轻松些，从没接触过拼音孩子学起来就比较困难了，既要记音，又要记形，在学习过程中肯定会遇到这样和那样的问题，花了不少时间来辅导孩子，但是收效不太大，心里很着急。

建议，家长一方面积极配合学校老师的教学工作，做好孩子的预习与巩固的工作，另一方面也要与孩子进行磨合，密切关注孩子的学习动向，做好与孩子一起学习的准备，随时成为孩子学习上的好帮手，心理上的知心朋友。

可能有的家长会说，要我教孩子别的也许我还能行，可是拼音一旦发错音不是害了孩子吗？不用担心，你可以借助拼音光碟或点读机与孩子一起比赛学习，说不定你的宝贝比你学的还快呢？不仅如此，孩子一定从你的身体力行中感受到了一种无法言语的爱，一种自信，一种快乐，一种兴趣……当然，在每天辅导孩子进行拼音练习时，时间不宜太长，10—15分钟即可；形式也要多样，本来学拼音就枯燥乏味，过于死板的让孩子记背，会打消孩子的学习积极性和求知欲望。家长在辅导孩子学习时尽量让孩子在轻松的氛围中愉快地学习，在有趣的活动和游戏中获取新的知识和运用新的知识。

首先，拼音学习是一个反复、渐进的过程，需要的是平和的心态。家长要有心理准备，陪伴孩子学习拼音，多鼓励、坚持，保护孩子的自信心，培养他们的学习兴趣。一旦急躁，往往孩子越拼越没有信心，本来能拼出的音节都会不敢读出来。而且，拼音学习将贯穿于全学期的学习之中，通过不断地反复、巩固、加深，自然就会熟能生巧。鼓励是最好的灵丹妙药，家长切莫吝啬鼓励表扬的语言。

其次，拼音学习起来有些枯燥乏味。如果机械记忆，对于初入学的孩子来说，是记得快，忘得也快。所以，老师在教学时，将字母的形状和发音与插图相结合，将抽象的字母具体形象生活化,并且编了一些顺口溜来帮助孩子记忆。如：根据发音的口型编的“张大嘴巴aaa,嘴巴圆圆ooo,嘴巴扁扁eee;根据字形编的“正6b，反6d，正9q，反9p”“双门m，单门n，伞把t，拐棍f，小棍l”;结合手势编的“一声平，二声扬，三声拐弯，四声降。关于不会拼读的情况，我们的方法是拼读两拼音节时“声母轻韵母重，两音相撞猛一碰。”在拼读三拼音节时，我们告诉孩子“声(声母)轻介(介母)快韵母响”。

最后，推荐一些孩子与家长互动的小游戏，让孩子的拼音学习不枯燥。

“打拼音牌游戏”——四人或两人打。将“牌”分发到每个参与者手中，一方先出一张“牌”，口中要念“我出……(如我出‘b’)”，然后该对方出牌，所出的“牌”要能与对方的“牌”相拼(如出“a”，出牌者还要念“我出a,b—a——ba”)，拼对了对方的牌就被你赢过来了，最后看谁赢的牌多。

“抢答游戏”——可将家人分成两组，妈妈出示拼音，孩子和爸爸进行抢答，拼得又快又准的为胜。可先从简单的拼音开始，逐步加深难度。

“拼音之家”——可以在家里的电器、物件上贴上对应的名称，上面有汉字和拼音。这样创设拼音的环境，帮助拼读。

“我是小老师”——让孩子当小老师，教父母“学生”学习拼音。

同时家长也可以多与老师交流，家长之间互相交流，了解更多的辅导孩子学习拼音的好办法。另外，老师在课堂上是完全按照教学大纲的要求合理地安排教学内容，采用适合孩子们学习的方式教学。每天在学习新内容之前，都会对前面学习的内容进行复习，帮助孩子复习巩固。

总之，怎样有助于孩子的学习，激发孩子的学习兴趣，我们课内、课外都可以尝试。只要我们能根据孩子的兴趣，情绪、接受能力等，适当的、合理的安排，孩子在拼音学习的道路上一定会一步一个脚印地顺利前行。