十指对碰,无名指能分开,代表什么？

一、十指对碰,无名指能分开,代表什么？

1，首先大家伸出两手，将中指向下弯曲，对靠在一起，就是中指的背跟背靠在一起。

2，然后将其它的4个手指分别指尖对碰。

3，在开始游戏的正题之前，请确保以下过程中，5个手指只允许一对手指分开。下面开始拆绝宴游戏的正题。

4，请张开你们那对大拇指，大母指代表我们的父母，能够张开，每个人都会有生老病死，父母也会有一天离我们而去。

5，请大家合上大拇指，再张开食指，食指代表兄弟姐妹，他们也都会有自己的家庭，也会离开我们。

6，请大家合上旅银食指，再张开小宏卜拇指，小拇指代表子女，子女长大后，迟早有一天会有自己的家庭生活，也会离开我们。

对我来说这样的动作把无名指分开轻而易举，周围还从没见过人这样……

二、谁告诉我玩对对碰的心得..

1．有计划，但计划赶不上变化

对对碰游戏有一个特点，就是必须要在所有的对碰消失都停止后才可以进行下一步的点击和操作，否则点击无效。刚开始的时候，我都是等到停下来再开始寻找下一个可以消的块。这样，速度就会很慢。后来我逐渐养成了一个习惯，就是在刚点击的组块消失的时候，马上用眼睛寻找下一个可以消失的块。这就是我所理解的计划，通常如果不出现连消的话，计划是很有用而且很必要的，因为它可以节约你寻找所用的时间，也就是在同一个时间内干两件事情，原理类似统筹方法。

但是，当出现连消的时候，就会发现，计划往往会被打乱，比如你刚刚计划好要点击的块，可能在连消中已经消掉（这是好的情况），也有可能因为别的块的消失导致了你的计划发生了“位移”，移动到一个暂时的“死”位置，变成了死块。此时，你就需要快速寻找别的可以点击的块。但由于心理上的惯性和惰性，你需要将注意从刚才高度集中的地方迅速降到最低，然后快速寻找下一个块，注意的起伏和转移需要耗费更多的心理能量，同时也导致反应时的加长，最直接的结果就是总体需时的加长。

计划和变化，从来都是一对矛盾的统一体，因此，解决以上矛盾的方法，就是要对变化随时有充足准备，一方面加强自己注意力转移的训练，另一方面最好是准备好预案。不只是把眼睛死死盯在你想要实现的地方，还要同时注意其他的候选。

就像爱情和婚姻，有时候你计划着要好好经营某一段感情，但是对于你不期望发生的种种变化，也应当有所准备。因为不期而遇，所以才称得上是变化，就像广告中的那句话：“让变化成为计划的一部分”。

2．要有规划

细心的玩家会发现，对对碰游戏的规则之一，就是连消会带来加分。因此，在玩的过程中，要随时注意经营和规划，看到或者预见到你的这一步可能会带来的连续变化或连锁反应。上天经常会有机会落在你的头上，但是机会也可以创造

人生也一样，今天你的一点努力，将会带来未来的一连串连锁反应，除掉机会的作用，更多的“果”来自你自己规划的“因”。

3．机会到处都有，关键在于你能不能发现

除非到了山穷水尽的最后一步，否则能消块的地方到处都有。这些都是机会，需要你用眼睛和注意力去搜索和发现。盯得越死，玩得越差。

有时候你觉得自己只能做某件或者某几件事，可是后来你会发现，有很多事其实也是你能做的。关键在于，你有没有愿意去发现。

4．有时无所谓对错——横消还是竖消

玩的多了，就会有意识的考虑该先消哪个后消哪个，有时往往把时间都浪费在考虑和选择上了。最后还是输了。其实，先消哪个后消哪个，有时根本无所谓对错和好坏。

做任何决定，特别是重大的决定，有一百个支持的理由，就会找到一百个理由来反对。还是那句话说的好“举重若轻，举轻若重”。

呵呵，希望对你有帮助~

现在已经没有了

三、六一儿童节游戏大全 哪种比较有趣

爱玩是每个孩子的天性，如果让小孩子去玩有趣的游戏，会比送给他们礼物更让他们高兴，毕竟游戏对于孩子的吸引力还是比较大的。

那么，在 儿童节 这一天玩什么游戏比较有趣呢？一起随我来看看吧！

一、拉小猪走

目的：练习蹲着走，培养幼儿的竞争意识。

准备：藤圈4个，小猪头饰若干，“猪圈”若干。场地布置如图：

玩法：全班幼儿分成两队，各队两名幼儿为一组，1、2报数，第二名幼儿扮演小猪并戴上头饰，第一名幼儿扮“拉猪人”拉着藤圈向前走，”小猪“蹲着走。全体幼儿边拍手边说儿歌：”耳朵大，眼睛小，猪的全身都是宝。快拉小猪进猪圈，小猪小猪要走好。”把“小猪”送到端线的椅子上坐下（进猪圈），扮拉猪人的幼儿跑回把藤圈交给第二组，依次进行。

二、赶猪入栏

目的：让幼儿学会侧向击球的方法，培养幼儿击球的准确性和判断能力。

准备：小凳6～8根，木棍2根，皮球2个。

场地布置如图：

玩法：全班幼儿分成人数相等的四个小队，成四路纵队站在两端（如图），一队和三队面对站立，二队和四队面对站立。听到口令后，由一、二队两名幼儿双手握紧木棍上端，身体侧向，用木棍的另一端将球（猪）向前击波滚动，使球（猪）依次从凳子旁滚过，直至球滚到第三、四对幼儿面前，互相接替，滚球幼儿到排尾站好。游戏继续进行，直到一队、二队幼儿根三队、四队幼儿互换场地。最后，速度快者获胜。

三、小小守门员

目的：锻炼幼儿踢球和控制球的能力。

准备：甲队每人一个球。

场地布置如图：

玩法：将幼儿分成甲、乙两队，各成一列横队，距6米相对站立，各队队员左右间距1米。甲队每人脚下各放一个球，乙队队员双腿开立，与左右同伴脚抵脚（如图）。

游戏开始，甲队幼儿同时踢球射门，乙队幼儿进行堵截（用手接球或用脚挡球，踢回）。射门成功（球过乙队防线），一个球得一分，教师记下总分。然后甲、乙两队互换位置，交换射球，守门。射进球多的队获胜。

四、对碰球目的：培养幼儿的目测能力，锻炼幼儿的手臂肌肉。

准备：皮球若干个。

场地布置如下：

玩法：请4名幼儿分别站在甲、乙、丙、丁处拿1只皮球，甲丁为一组，乙丙为一组。听教师口令，甲将球滚向丁，丁将球滚向甲，半路两球相撞的一分。乙、丙动作相同。撞球多的组获胜。

朱老师提示：此游戏也可以在桌子上进行，幼儿各站一角，方法同上。

五、绳球的各种玩法

目的：培养有动作的灵敏性、协调性，训练幼儿传球、踢球、顶球、掷球、夹球及跳跃等技能。

准备：绳球制作简便，用彩色布或塑料布做成球形，中间包些石子、锯末、乒乒球、用绳线扎好，系一条50厘米左右的短绳即成绳球。

（1）传绳球

玩法：把绳球上的绳子绕球上后，将绳球放一堆，一组幼儿面对球站成一纵队，两腿左右分开与肩等宽站立。排头幼儿将绳球一个一个从两腿间向后传球，排位幼儿把传来的绳球一一放在身后。待绳球传完后，幼儿集体向后转，排尾的幼儿成了排头，排头再把绳球一个一个用双手从头上传过去，排尾把球放在一起，直至最后。然后排尾又变成排头，再从双腿下传球。游戏可反复进行。

六、皮球的各种玩法

目的：训练幼儿滚、排球、传球的技能，以及动作的协调性与敏捷性。

准备：排球、篮球、足球、大小皮球等。

玩法：

（1）滚球

①双手滚球：一对幼儿面对面蹲下，互相用手滚接球。

②单手滚球：用左手或右手向对方滚球。

③滚球过门：3人在一条直线上，如图。甲、乙两人面对面站立，丙双脚分开为一道门。甲、乙滚球，球必须经过丙的球门。如果谁的球没进门，就与丙互换位置。可反复进行。

④滚球击球：用球击保龄球、圆木圆柱体、积木、酒瓶均可。离投掷线3～7米处放上述物品，把幼儿分成人数相等的几组，排在投掷线后。游戏开始，教师发出口令，每组第一名幼儿单手握球，由体后向前将球沿直线滚出，碰击物件，击倒1个，得1分。扶好物体，继续让各组第二名进行比赛，依此类推，按序进行。最后，积分最多者获胜。

⑤滚球赛：两队各6人，分别站在场地的两端（如图）。甲队一幼儿将球滚向乙队，乙队幼儿接球再滚向甲队，甲队接球再滚向乙队，如乙队没接住球，则甲对得一分，换乙队发球。最后，得分最多的队获胜。

（2）拍球

①原地单手拍球。

②原地左右手交替拍球。

③单脚站立拍球。

④双脚跳起拍球：拍一下，跳一次，像兔子一样。

⑤拍球转圈：用最大臂力，向上拍球，然后自转一圈再拍球，也可以连拍几个球后在转圈一周。

⑥花样拍球：单腿向左、右迈球相互交替进行，也可蹲下拍球，用手指拍球等。