吉林市联通公司正在对居民楼宽带用户进行宽带升级光纤。谁知道怎么回事。能告诉一下吗。

一、吉林市联通公司正在对居民楼宽带用户进行宽带升级光纤。谁知道怎么回事。能告诉一下吗。

以前是ADSL现在是小区光纤了 却别在于

1：小区光纤比ADSL速度更稳定也更快 小区光纤不用电话线的 网线直接接电脑或者有线/无线路由器 一般都有账号和密码填上上就可以上网了 这里重点是小区光纤不用猫！

2：光纤玩游戏延迟更小 一般都在8ms左右 这个你登录VS就知道了

3：光纤上传和下载是对等的 比方说我家现在就是联通的光纤8M 下载和上传都是800KB/S左右 有时会上1M

PS:ADSL就是电话线 那种猫拨号的 是铜线 上传只有521除以8的速度

我现在正在用这联通的光纤 感觉还行 性价比很高 也不用装电话等

二、PSP 托尼·霍克滑板-八强争霸8 攻略

一、基本操作：

1、方向键 “左”或“右”：人物左右转弯,注意是以游戏中人物面对的左右为准。要操作一段时间才能熟悉。

2、方向键 “上”：可以用来调整跳起后的滑板角度，如果是落在斜面上就需要作相应的调整才不会跌倒。

3、方向键 “下”：减速，长按会一直减速到停止，停下后人物会把滑板竖起来。

4、B键：跳跃。使用非常频繁的一个键.

5、A键：GRIND（滑行）。贴近建筑物边缘的时候按A可以用滑板在其上滑行。并且在人物身边会出现一个平衡滑块，用左右键来平衡人物重心。

6、L键：FLIP跳起后用此键配合方向键可以做出各种滑板的翻转动作。

7、R键：GRAB跳起后用此键配合方向键可以做出各种触摸滑板的动作和其他翻转动作；在地面时使用为调转滑板前后端（在SPINE动作中可用来连接COMBO）。

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现在来进一步地讲一下操作：

二、进阶操作

1、上B= No Comply，托起滑板单脚撑地跳跃，比一般的跳跃更有力。

2、上上B =Boneless，比No Comply跳得更高的单脚撑地跳，非常有用，可以用来跃过一般跳跃无法跃过的坎，在翻越两个SPINE（弧状的坡，用来冲刺跳跃）中间的空的时候也有用，可以翻越更大的空隙。

3、下上或上下=Manual，输入后人物会翘起滑板的一侧滑行，并且在人物身边会出现一个平衡滑块，可以用上下键来稳定人物的中心使人物不会跌倒（滑块越接近上下两端越容易跌倒）。分为：Manual（上下，）和Nose Manual（下上）。

4、贴近Spine顶端的细边缘的时候用方向键+A=Lip。用滑板卡住Spine的边缘并支撑做出花式动作。并且在人物身边会出现一个平衡滑块，用上下键来平衡。

5、跃起时按左左或右右：180度OLLIE，即转身180度。每按一次左左（或右右）就会转180度，例如跳起后输入左左左左，就是360度OLLIE。（受跳跃高度限制，高度不够会跌倒）

6、Lip Transitions：在Lip的时候，输入指令可以变换Lip的动作{游戏中按STRAT，选 SKATER PROGRESS（滑板手能力） ，再选TRICK（花式技巧），里面的LIP TRANSITIONS里有详细的指令列表，可以随时查看。}

7、GRIND TRANSITIONS：跟上面类似的，可以在GRIND（贴近建筑物边缘按A）过程中变化GRIND的种类。

8、FLATLANDS：在MANUAL的时候按R，然后输入指令

（按START，选SKATER PROGRESS，在TRICK里有FLATLANDS，

里面有指令的详细列表，黄色的指令表示必须做出上一个白色的后再输入才能做出，：

（实在是很复杂）

9、跃起后按AA：RUN OUT，就是把滑板夹在手里奔跑。

非常有用的一个技能，可以用于连接两个动作之间的空白，

使得COMBO（连续花式）不被中断。

在建筑物边缘滑行时（GRIND），到头了如果直接跳跃很容易摔倒，

但用RUN OUT 就可以避免...

10、SPINE TRANSFER：在SPINE（弧状坡）上跃起后同时按AB，人物会从SPINE的一面转到另外一面，注意这里的SPINE必须是两座相靠的SPINE（双面SPINE）

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不知道各位看官看到以上的操作是否已经晕倒，

如果还醒着的，我们接着往下看：

三、系统选项

参考资料：

三、小学英语有效教学策略有哪些

《英语课程标准》强调英语课程应从培养学生的学习兴趣入手，最大限度地发挥学生的潜在能力，使学生积极主动地参与学习的全过程，将学习变成学生自觉、自愿、高兴的事，让学生做学习的主人，照顾到小学生的年龄特点。这就要求小学的英语教学无论从内容上，还是从形式上均要富有趣味性，以吸引学生的兴趣。基于此，我立足于课文内容，设计出了一些能激趣、导趣的活动形式，以活跃课堂气氛、提高课堂效率：

（一）、听听、说说、做做。 例如，在教完1-10的数字后，我让孩子们拿出小棒，如果老师发出的指令是：＂Ten.＂则学生取小棒用英语数数，这样既玩了，又复习了数字，一举两得。又如，在教学Body时，我让孩子们一起来做Touch游戏，即老师发指令，学生边做动作，边重复身体部位名称。如，老师说：＂Touch your mouth. ＂学生边指自己的嘴巴，边说：＂Mouth, mouth, this is my mouth.＂这样既锻炼了学生的听力，又加深了学生的记忆。

（二）、演演、说说、唱唱。 表演是学习语言的有效途径，小学生更有爱表现的欲望，如在教学Animal时，让孩子们抓住每种小动物的特征，边读单词边做动作，边做动作边找相应的单词卡片，整个课堂就像是一个可爱的动物园，学生们的表现力特别强，情绪高涨。在教学活动中，我还发现孩子们很喜欢唱歌，因此，在教学中，适时地教一些英语歌曲，既可以调动他们学习英语的积极性，又可以增强记忆，活跃气氛。

（三）、听听、说说、画画。 这种方法可以发挥学生的想象力，训练学生在头脑中将英文单词与相应的图联系起来，从而增强分辨、记忆单词的能力。例如，在学习hot, cold, rainy, windy等表示天气情况的单词的同时，引导学生用简单的图画来表示单词的意思。如：戴草帽或摇扇子表示hot，打伞或穿雨衣表示rainy，头戴纱巾或树枝摇摆表示windy，戴墨镜表示sunny，打雨伞、摇扇子表示hot and rainy……。由此，我认为趣味活动已成为小学生爱学、乐学、会学英语的动力，这些趣味活动对于活跃课堂气氛、提高课堂效率确实起到了举足轻重的作用。

但是，凡事皆有度，趣味活动也不是万能的，如果教师把握不好时机和深度，那么有时反而会使教学步入误区。例如，我遇见一个学生，听说他刚开始学英语，就问他：＂小猫用英语怎么说？＂他回答：＂小花猫，喵喵喵，cat cat是小猫。＂我又问他：＂苹果怎么说？＂他说：＂苹果是apple，apple，apple是苹果。＂对他而言，小猫、苹果的英语单词和汉语是一个整体，每次他都必须经过儿歌这段思维才能想起英文单词。还有，老师常常爱把要学的英语句子编成歌曲教给孩子们唱，这种形式学生很喜欢，可是有的时候单词的发音会因为单纯迎合歌曲的调子而被扭曲，由此导致学生发音不准，反而收不到好的效果。所以我认为，我们在提高课堂趣味性的同时，一定要把握好时机和方法，让孩子们既学到正确无误的语音、单词和句子，又体验到学习的快乐。