中班音乐游戏教案小鱼追小虾的节奏型怎么写

一、中班音乐游戏教案小鱼追小虾的节奏型怎么写

中班：音乐游戏活动《小鱼追小虾》

活动目标：

1、激发幼儿对音乐游戏的兴趣。

2、感受音乐的游戏性，随音乐节奏表现小鱼小虾的动作。

活动准备：

1、小鱼，小虾的头饰或胸卡，与幼儿人数相等。

2、各种图形卡片。

3、磁带《小鱼追小虾》。

活动过程：

一、激发兴趣

教师：今天老师请来了许多小客人到咱们班做客，大家鼓掌欢迎，它们都是谁呢？（出示小鱼、小虾的头饰）它们要跟小朋友一起，用图形宝贝来做个游戏，大家高兴吗?

二、欣赏歌曲

1、教师示范演唱

教师：小鱼和小虾是好朋友，让我们听一听它们在一起做什么游戏呢？

2、教师边弹奏曲调边说歌词。

教师：我们一起说歌词，看看小虾是怎么跑的，小鱼捉到它了吗？

三、做游戏

教师：刚才我们唱歌的时候，小鱼和小虾都等着急了，我们看看它们给我们带来了哪些朋友（出示图形宝宝的图片，让幼儿说出图形名称）。

1、教师指导部分幼儿扮演小鱼和小虾玩游戏，其余的幼儿为他们伴唱。

2、幼儿自愿选择游戏角色，佩戴头饰尝试表演游戏。

3、幼儿再次听音乐做游戏，加深对游戏规则的认识，体验“捉”的情趣。

活动延伸：在游戏过程中，除了集体活动外，还可以分组游戏，逐步加大游戏密度。

二、微信节奏大师克罗地亚狂想曲攻略有哪些？

腾讯移动社交游戏《节奏大师》已正式上线，玩家们不断在游戏中挑战新难度，体验快节奏的刺激感。很多朋友称节奏大师里的克罗地亚狂想曲很难玩。

克罗地亚狂想曲在节奏大师“自由模式”中的列表中，分为简单、一般、困难三个难度。

1）熟能生巧，跟着节奏下手，熟练操作技巧

2）双手操作，甚至可以双人操作

3）借用工具进行辅助刷分

下面是一段《节奏大师》克罗地亚狂想曲的4K困难高分视频，大家一起来欣赏欣赏吧！

三、炫舞新出节奏模式怎么玩?

1。节奏部分主要是打鼓点。首先在打点的时候不要刻意的去打鼓，不过要准确的记注鼓的位置，看的时候主要注视往鼓以左的节奏点，才不至于等到节奏点到了鼓上而手忙脚乱，简单的说就是提前记注鼓点。

2。其实在走点的时候点位是很有节奏感的，可以跟着音乐的节奏来走。还有，每个点和每个点之间的间隔大部分都是一样的，这点很重要！所以在打点时节奏一定要平均（意思就是说一秒打一个点），这样的话才能保证你的判定。

3。在节奏模式中有很多都是属于组合节奏的比如有：空格+（上，下，左，右）+空格；（上，下，左，右）+空格+（上，下，左，右）；（上上，下下，左左，右右）+空格；空格+（上上，下下，左左，右右）；空格+空格+（上，下，左，右）。其实还有很多，这就需要平时多去注意，象这种组合节奏可以记注，熟悉这种手法。

4。在敲空格的时候很长一段也是有节奏的，就是说空格与空格之间长度大部分都是一样的，或者也可以说几个箭头过了之后就是敲空格，如此循环。

5。熟悉歌曲，可以先从简单的歌来练，慢慢提高。

四、PSP节奏游戏啪嗒砰

LZ你好~这个游戏是很经典的音乐节奏游戏，可以组合指令进攻，防御，后退，跳起，奇迹等，并可以升级兵种，外带烧饼种类，还有英雄可以帮助你去消灭各种BOSS，更有内带节奏小游戏，比如炼金，敲大山脚趾音乐节奏等等。。详情可以见 很详细。。希望可以帮到您，谢谢~希望采纳！嘿嘿~百米大道~

五、如何有效组织音乐游戏

正确选材是音乐游戏良好的开端音乐游戏形式多样，种类很多，有易有难。选材时应该结合幼儿的年龄特点及本班的实际水平，根据教育目标和要求进行挑选或改编。选择音乐游戏教材时，应从以下方面挑选。

1.理解的情节。

游戏的情节应为幼儿所理解，角色的活动应贴近幼儿生活。这样，玩起来幼儿的想象才能活跃，感情才能逼真。如小班幼儿喜欢玩捉迷藏的游戏，藏的时候只要自己看不见别人就以为藏好了，藏好后，不少幼儿还喜欢被别人找到。根据这一年龄班幼儿的特点，选用情节简单的“找小猫”游戏他们就非常喜欢。中大班幼儿对“穿斗篷的小孩”这一游戏很感兴趣。他们对树林中远远站着一个穿斗篷的孩子这一情景能想象得出，会有极大的好奇心想弄清她是谁。因此，如能根据幼儿年龄特点，知识经验基础，挑选适合各年龄层幼儿理解水平的游戏教材，会取得良好教学效果。

2.合适的动作。

音乐游戏多数是音乐与动作配合进行的。因此，在选材时还要考虑本班幼儿随音乐动作能力的发展水平。一般，为小班幼儿选用的音乐游戏的动作应比较简单，最好各自单独活动，相互间没有什么牵制。为中、大班幼儿选用的音乐游戏的动作可适当提高难度，可有一些需要互相配合，协作的动作。

3.鲜明的形象。

音乐在音乐游戏中是幼儿的指挥者，因此在为幼儿选配音乐时应注意选择有歌曲或便于哼唱的乐曲，因为幼儿非常喜欢边唱边活动，如果游戏中有好听有趣的歌曲能让他们边唱边玩，这是他们最高兴的。如果是乐曲，最好便于幼儿哼唱。这样即便没有成人为他们伴奏，他们也能自己边哼边玩。另外选择的音乐要形象，节奏鲜明，对比性强，乐段清楚，这样幼儿才容易用不同的动作来表现音乐所要表达的不同内容。

4.富有趣味的音乐。

要使音乐游戏具有吸引力，必须具有趣味性。首先表现在游戏的情节要有高潮，能使幼儿在心理上得到满足，其次表现在游戏的内容能调动全体幼儿参加游戏的积极性，能从游戏中获得快乐。

二、有效指导是音乐游戏展开的关键1.创设宽松、和谐的环境。

幼儿生来就对音乐有特殊的感情。在优美的旋律中，在音乐带来宽松的氛围中，幼儿用自己独特的方式来表现他们内心的感受。正是这种宽松、和谐的氛围，这份积极愉悦的心情，使幼儿有可能大胆尝试，勇于表现。同时也为老师培养幼儿主动参加音乐游戏提供了机会。如当幼儿大胆拍出第一个节奏，勇敢做出第一个动作时，老师赞许的目光，鼓励的微笑，肯定的口吻（如“你真棒”、“我喜欢你这个节奏”、“你肯定能行”之类）等积极评价都令幼儿对自己的能力充满信心，从中获得强大的推动力，更加积极主动地参与到音乐游戏中。

2.因人而异提要求。

体验成功对于培养幼儿的主动性、积极性是非常重要的，它能使幼儿由此相信自己的能力，对自己做出积极的评价。同时，还能提高幼儿在同伴中的地位，帮助幼儿建立自信。由于幼儿之间存在个体差异，因此，对于不同层次的幼儿来说，要求应有所不同，使他们经过努力后都能在力所能及的范围体验成功的快乐。例如：在音乐游戏中，对于能力强的幼儿，我鼓励他们独立创编游戏情节、动作，要求游戏情节、动作尽量丰富；对于能力中等的幼儿，我只要他们编出的游戏情节、动作简单完整；对于能力弱的幼儿，我只要他们编出游戏中的一个情节。在我的鼓励、指导下，孩子们的创编热情很高，他们每个人都体验到了成功，对自己充满了信心，从而有力促进幼儿主动参与音乐游戏的积极性